El X Simposium Felipe Segovia explora las mejores prácticas educativas con herramientas de IA

Más de mil profesores de SEK International Schools y de la Universidad Camilo José Cela se reunieron en el X Simposium Felipe Segovia para intercambiar experiencias educativas innovadoras implementadas en sus aulas a lo largo del último año, donde las herramientas de inteligencia artificial han tenido un impacto significativo.

La jornada fue inaugurada por Nieves Segovia, presidenta de SEK Education Group, quien destacó en su discurso que “estamos en un cruce de caminos en el que las instituciones educativas debemos preguntarnos cuál es nuestro propósito, y esa es parte de la reflexión que vamos a hacer a lo largo del día de hoy”.

Segovia hizo referencia a los diez años en los que toda la comunidad educativa SEK y UCJC ha celebrado este simposium y cada profesor y profesional ha mostrado sus mejores prácticas de aprendizaje, que cada edición han estado asociadas a un tema concreto que ha hecho referencia a la actualidad educativa y a las herramientas tecnológicas que fueran tendencia en ese momento, y que en esta ocasión es la inteligencia artificial.

La presidenta destacó que “vivimos un momento de cambio y de inflexión, y nos estamos preparando con más talento que nos permita seguir creciendo, mejorando y aprendiendo. Nunca hemos hecho siempre lo mismo, pero en este momento tenemos que dar un salto exponencial aún más grande”. Esto se debe a que todavía estamos en un periodo de adaptación a esta nueva herramienta, descubriendo gradualmente los beneficios que puede aportar al proceso educativo.

Transformación educativa

Jaime Olmedo, rector de la Universidad Camilo José Cela; Iván Martínez, director general de SEK International Schools; y Guillermo Torres, CEO de SEK Education Group, participaron en una mesa redonda que fue moderada por Susana Reyero, directora de Comunicación. Durante este encuentro, se abordó el estado actual de la Institución SEK y los progresos que está realizando en la transformación educativa en la que se encuentra inmersa.

El enfoque central de la jornada fue la irrupción de la inteligencia artificial y su aplicación para mejorar el proceso educativo. En relación a esto, Olmedo afirmó que “la universidad debe tener la capacidad de ser flexible y adaptarse rápidamente. Debemos definir una propuesta educativa diferencial y de valor para conseguir que nuestros estudiantes tengan una capacidad de aprendizaje continuo”.

Torres afirma que “la transformación de la sociedad se está acelerando por ciertos factores, entre ellos la IA. Necesitamos ser capaces de acompañar a las personas desde el primer al último momento de su educación para adaptarse a las nuevas herramientas que están surgiendo”. Esta idea también ha sido respaldada por Martínez, quien comentó que “hoy es un buen momento para aprender el impacto que la IA puede tener en el día a día de nuestra vida como docentes y ser más efectivos en las aulas”.

Jaime Olmedo defendió la idea de que “un uso complementario de la IA es fundamental, ya que nunca podrá reemplazar la creatividad humana, y también es necesario un uso ético de esta herramienta al servicio del aprendizaje”. Guillermo Torres coincidió con esta perspectiva: “Es esencial identificar las funciones que podemos delegar en una máquina para mejorar la eficiencia en tareas repetitivas, lo que nos permitirá dedicar más tiempo a aportar en otras áreas de valor añadido”.

“La IA deber ser un mentor para el estudiante"

Una ponencia fue ofrecida por Fernando Díaz, Chief Learning and Technology Officer de Mentu, en la que detalló cómo la inteligencia artificial puede asistir a los docentes en la planificación de sus clases y diversas actividades “sin hacer cortocircuito al aprendizaje”. Según Díaz, “la IA debe ser un mentor para el estudiante, pero nunca hacer sus tareas por él”, enfatizando que “los humanos siempre tienen que estar al mando de los procesos de aprendizaje”.

José Antonio Fernández, profesor de la Universidad Camilo José Cela, abordó la diferenciación entre el procedimiento, el objetivo y la fiabilidad. “En educación el procedimiento es enseñar, el objetivo es aprender y la finalidad es saber. La fiabilidad y la validez del procedimiento dependerán de si se logra o no el objetivo, mientras que la fiabilidad y validez del objetivo estarán condicionadas por el cumplimiento de la finalidad”, añadió.

La directora de Impacto Social de SEK Education Group, Paula Castilla, expuso los esfuerzos de la institución en la medición de la huella de carbono y los planes que se están implementando para su reducción y compensación. Entre estas iniciativas destaca el proyecto de plantar diez mil árboles, llevado a cabo en colaboración con la organización Trees for Humanity.

Una herramienta creativa

La tarde se centró en ofrecer la oportunidad de expresión a los estudiantes de los colegios SEK-El Castillo y SEK-Ciudalcampo. A través del proyecto Empowering Young Voices for a Sustainable Future, presentaron diversas iniciativas educativas vinculadas a la inteligencia artificial. Entre sus propuestas se incluyeron ideas sobre cómo transformar la IA en una herramienta creativa en el ámbito musical y cómo emplearla para crear diseños en EcoSpace.

El proyecto AcademIA fue presentado por los estudiantes de la Facultad de Educación de la UCJC, con el propósito de enseñar a alumnos y profesores a utilizar diversas herramientas de inteligencia artificial.

La mesa redonda titulada 'IA y pensamiento crítico' puso fin al Simposium, donde se llevó a cabo una conversación sobre diversos proyectos vinculados a la inteligencia artificial y su relación con el pensamiento crítico. Moderados por Alejandro Díaz-Garreta, director de SEK Education Group Foundations, participaron Daniel Carrera, coordinador ICT de SEK International Schools; Natalia Lara, profesora de la UCJC; y Debbie Gilmore, directora del Arrowsmith Program.