El uso de las nuevas tecnologías en el aula como herramienta educativa

La innovación tecnológica es una realidad en los centros escolares. Las pantallas inteligentes, Ipads y ordenadores comparten espacio en las aulas para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Una educación adaptada a las necesidades actuales y que posiciona a las últimas innovaciones en elementos básicos del día a día de la formación de los estudiantes para adquirir las competencias que exige el siglo XXI.

Pero el uso de las tecnologías siempre debe ser responsable y coherente. Educar en su utilización correcta en las aulas es tarea de los docentes para prevenir los riesgos que puedan encontrar en Internet. En los colegios del grupo Casvi se tiene en cuenta la salud digital, algo que se incrementó con la pandemia. Los nuevos avances tecnológicos no solo ofrecen entretenimiento e información. Un uso responsable de la tecnología puede aportar también grandes beneficios en las aulas, especialmente para los niños.

El aprendizaje, más activo con las nuevas tecnologías

Desde pequeños, en el Colegio Privado Internacional Eurocolegio Casvi los alumnos integran en sus clases la formación en tecnología, programación y robótica. Un proyecto que mejora el aprendizaje de una manera más activa y que prepara a los estudiantes para enfrentarse a la realidad del mundo laboral. En cada una de las aulas hay un ordenador con acceso a Internet, un proyector de vídeo, pizarras digitales interactivas y otras táctiles. Y desde el curso 2013-2014 los alumnos, a partir de 5º de Educación Primaria, trabajan en su propio iPad, sustituyendo así la mayoría de los libros de texto convencionales. Un método de trabajo que conlleva un laborioso proceso de elaboración por parte de los docentes. Son los profesores los que se encargan de preparar los libros con los que el aprendizaje será más activo con gráficos e imágenes en 3D, vídeos de los profesores, documentales y actividades interactivas.

Una apuesta por las infraestructuras tecnológicas que se adapta al proyecto educativo de un colegio que no pierde de vista las tendencias futuras del mercado laboral. Y con esta idea, decidieron poner en marcha un proyecto de carrera. Una iniciativa exitosa basada en la tecnología, programación y robótica desde Educación Infantil y hasta el Bachillerato.

En Educación Infantil, el primer contacto con las nuevas tecnologías se produce a través del contacto con Jack El Robot. Los movimientos de este autómata de pequeñas dimensiones desarrollan la creatividad de los alumnos y les ayuda a comenzar a estructurar la mente en lo que se refiere a la robótica comprobando que al programar a Jack, el robot obedecerá las instrucciones que le hayan dado realizando un recorrido determinado. En Primaria, las nuevas tecnologías toman las aulas con proyectos de robótica más complejos.

Las aplicaciones y estructuras de programación se basan en el lenguaje Scratch Jr alcanza a los cursos de secundaria. Una modalidad de aprendizaje que permite a los niños crear sus propias historias y juegos interactivos mediante bloques. Una adaptación perfecta para dar los primeros pasos en la programación.

En la E.S.O, los alumnos adentrarse en el campo del diseño 3D. El uso de los componentes electrónicos, las placas BQ, basadas en la tecnología Arduino, y el lenguaje de programación por bloques, se unen a la extensa formación con las innovaciones tecnológicas.

RetoTech

Las nuevas tecnologías también forman parte del proyecto educativo en Casvi Boadilla del Monte. Aprender a programar desde edades tempranas resulta de gran utilidad para que los alumnos desarrollen habilidades y competencias. En el colegio se consigue a través del uso de la tecnología y de la metodología del Bachillerato Internacional. Con los programas PEP y PAI, los alumnos desarrollan habilidades en materia tecnológica, pero también de investigación y pensamiento.

Los estudiantes ponen a prueba sus conocimientos de programación

Un impulso a las vocaciones STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Por ello, tienen gran importancia las asignaturas de Diseño y Programación de Apps (Primaria), Tecnología, Programación y Robótica (Secundaria) y TIC (Bachillerato). Una manera de afrontar los retos del siglo XIX con una mentalidad más amplia.

En definitiva, impulsando en ellos desde pequeños las vocaciones STEM, desarrollaran las habilidades necesarias para afrontar los retos tecnológicos del siglo XXI, y una competencia global que les ayudará a tener una visión más amplia y una mentalidad abierta. Además, fuera del centro escolar, los profesores del Departamento de Tecnología les acompañan concursos, como RetoTech. Los estudiantes ponen a prueba sus conocimientos de programación en entornos reales con alumnos de otros colegios.

Makerspace: creación activa

La metodología Steam en Casvi International American School busca un enfoque integrador y transversal que fomenta el interés de los alumnos por la ciencia, la tecnología, la ingeniería, el arte y las matemáticas. Un enfoque alineado con las necesidades de una sociedad en continuo cambio

Makerspace son espacios físicos de creación o construcción donde los alumnos comparten sus recursos y conocimientos para crear diferentes proyectos. Estos espacios son beneficiosos ya que en ellos se aplica una metodología activa y de carácter práctico desarrollando el concepto de Learning by doing.

En Makerspace se anima a los alumnos a reunir entre todos materiales de reciclaje y diferentes objetos. Padres, alumnos y profesores colaboran para conseguir materiales como botellas de plástico, latas, vasos, cartones, pilas, juguetes mecánicos viejos y papeles reciclados para poder llevar a cabo la asignatura.

Los alumnos estudian dispositivos mecánicos antiguos básicos para entender cómo funcionan los juguetes y objetos que les rodean. Así, se favorece el aprendizaje a través de la práctica, la tecnología se integra como medio y puede aplicarse desde las primeras etapas a través de un enfoque global y se fomenta el trabajo en equipo.