En la línea de lo recogido en el nuevo Plan para la Libertad, la Pluralidad y la Calidad de la Educación, cuyas líneas maestras ya fueron avanzadas a principios de curso, la presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, ha puesto de manifiesto la necesidad de alcanzar pactos entre los distintos niveles de la administración -nacional y regional- para la elaboración de protocolos de “uso ético” de la Inteligencia Artificial (IA) en colegios e institutos. Con ello, ha asegurado, el Gobierno autonómico aspira a prevenir adicciones y, en paralelo, dotar a los alumnos de las herramientas necesarias para evitar casos de acoso y otros riesgos asociados a las nuevas tecnologías. Asimismo, la líder del Ejecutivo ha vuelto a reivindicar el papel de la “escuela tradicional”, con el foco sobre "la lectura, los dictados, la memoria, la concentración, los problemas, los cuadernos de ortografía o los exámenes escritos y orales", frente a los riesgos que entraña el uso inadecuado o desmesurado de las pantallas.
“Creemos que la Inteligencia Artificial y el excesivo uso de los de la tecnología de los móviles de las pantallas, en general, también ha perjudicado a la escritura a mano, al aprendizaje correcto de gramática, a la comprensión lectora y, por tanto, provoca faltas de ortografía y, por esta razón, muchos países de nuestro entorno, como Francia o Portugal, ya están reaccionando”, ha apuntado este mismo lunes durante la presentación del quinto estudio 'El impacto de la IA en la educación en España. Familias y escuelas ante la Inteligencia Artificial' elaborado por la Fundación Empantallados y GAD3, a la que ha acudido acompañada del consejero del ramo, Emilio Viciana.
"La IA tiene un sinfín de beneficios"
En cualquier caso, ha matizado a continuación, “la IA tiene un sinfín de beneficios en educación”. Motivo por el cual “vamos a ayudar a las familias, a los menores, jóvenes, maestros y profesores a cabalgar por esta profunda transformación al mundo digital que estamos viviendo en primera persona”. A tal fin, la presidenta ha repasado los programas e inicitivas que la Comunidad ha puesto en marcha para la prevención del cibercasoso y otras problemáticas como la anorexia, la bulimia, o las autolesiones.
Entre ellos destaca el novedoso programa Kids Centric Universe, iniciativa que evalúa el estado de la brecha digital y la convivencia en los centros a partir de videojuegos y herramientas de IA que permiten identificar los hábitos de uso de la tecnología. A partir de los datos y riesgos identificados, el programa define los itinerarios formativos de prevención y competencia digital necesarios para el centro, que se trabajan de forma transversal y coordinada con los docentes, el alumnado y sus familias. Desde su puesta en marcha en el curso 2021-2022, Kids Centric Universe ya está implantado en 96 colegios e institutos públicos y concertados.
En paralelo, figuran también la prohibición del uso del teléfono móvil en las aulas, el desarrollo de estudios para detectar y analizar cuándo el uso de las pantallas se convierte en adicción, un plan de ciberseguridad en los centros o el futuro sello que se va a crear para los colegios que decidan optar por un proyecto pedagógico sin pantallas. El objetivo último, ha zanjado Ayuso, no es otro que “ampliar la libertad de las familias y que puedan elegir entre los diferentes proyectos educativos”.
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