Notas alfanuméricas, fomento del español y eliminación de “contenidos ideológicos”, claves en el nuevo plan educativo de Ayuso

Isabel Díaz Ayuso ha inaugurado este jueves el curso escolar desde el Colegio público de Educación Infantil y Primaria San Juan Bautista, en Arganda del Rey. Más allá de las novedades ya anunciadas para la vigente ‘vuelta al cole’, tales como la bajada de ratios, el incremento en las becas comedor y de acceso a libros de texto o la contratación de hasta 2.000 nuevos docentes, la presidenta regional ha puesto el foco en su Plan para la libertad, la pluralidad y la calidad de la educación. Con medidas a implementar tanto a corto como a medio y largo plazo, esta nueva hoja de ruta en materia educativa aspira a conservar las notas alfanuméricas tradicionales, fomentar el correcto uso del español, tanto hablado como escrito, y eliminar de los libros de texto todos aquellos contenidos considerados "ideológicos" o de "ingeniería social". Con todo ello se pretende avanzar hacia una mayor personalización en el sistema educativo, combatir el fracaso escolar y, en último término, paliar los efectos adversos que trae consigo la "confusión" y la "indefinición" en "determinados aspectos de la LOMLOE".

Flanqueada en todo momento por el consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, Díaz Ayuso ha apuntado hacia la "personalización de la enseñanza" y el refuerzo a los alumnos y alumnas con necesidades especiales, altas capacidades o problemas de dislexia como grandes objetivos de su Ejecutivo. La consecución de tal fin pasa, a su entender, por la correcta ejecución del denominado Plan IncluYO, con una batería de medidas llamadas a reducir el abandono escolar explícito y también el “oculto”, en referencia a aquellos alumnos que finalizan sus estudios obligatorios con importantes carencias culturales. A juicio de la máxima mandataria regional, entre ellas figuran “ser incapaces de leer y resumir un texto complejo, interpretar un gráfico, no conocer la historia de España o no haber hecho amistad con ninguno de los autores que, como Cervantes, han elaborado nuestro legado de mil años de cultura en español”.

"La educación es la labor más importante del mundo"

A fin de revertir tales carencias, el Gobierno autonómico apuesta por la puesta en marcha del Plan por la libertad, la pluralidad y la calidad de la educación. El primer paso no es otro que ultimar una guía con recomendaciones y pautas concretas que los centros deben comenzar a aplicar en su día a día. Entre las medidas consideradas fundamentales desde la Consejería del ramo señalan el fomento de los exámenes orales, la defensa pública de trabajos o la evaluación de las pruebas y exámenes con las tradicionales notas alfanuméricas, con números, letras y símbolos. También la implantación de metodologías de lectura y escritura que, de la mano de la Real Academia Española y la Real Academia de la Historia, centren sus esfuerzos en mejorar la comprensión lectora, la ortografía y la sintaxis. En la misma línea, Díaz Ayuso quiere "potenciar la radio como vehículo de expresión" a través de la "primera Red de Radios Escolares", una plataforma que, a modo de proyecto piloto, ponga en común la aplicación práctica de este recurso educativo entre un centenar de centros.

Todas estas cuestiones se unen a las mejoras ya incorporadas en este inicio del curso escolar 2023-2024. Como consecuencia directa de las “cifras récord” en matriculaciones, el Ejecutivo autonómico ha decidido reforzar su plantilla docente con hasta 2.000 nuevas incorporaciones. De esta forma, la región registra un total de 63.041 maestros y profesores en los centros de titularidad pública. En paralelo, la reducción de ratios ha llegado este año a la ESO, que ha visto reducido el número máximo de alumnos por clase de 30 a 25 en el primer curso. Para ello, la región estrena hasta 18 nuevas infraestructuras. Además, se ha reforzado el sistema de becas y ayudas tanto para el servicio de comedor como para el programa ACCEDE de préstamo gratuito de libros de texto. Otro de los aspectos novedosos en la ‘vuelta al cole’ se relaciona con el refuerzo de la atención a las necesidades específicas de apoyo educativo o compensación. Con una inversión próxima a los dos millones de euros, la Comunidad tratará de mejorar la calidad de la educación que reciben 3.200 niños de Infantil y Primaria mediante una mayor dotación de recursos humanos y materiales y un seguimiento pormenorizado dirigido a diez centros con un alto porcentaje de alumnado con necesidades especiales.

“Tenemos un gran curso por delante, mucho trabajo y responsabilidad, pero también la labor más importante del mundo, la educación de los más jóvenes. Los alumnos, las familias, los directores, los docentes y el personal de servicios contaréis siempre con el respaldo del Gobierno de la Comunidad de Madrid para que dentro de diez o 20 años podamos mirar atrás y sentirnos orgullosos de que la educación que hoy cuidamos dé los mejores frutos posibles. De la escuela depende la convivencia y el futuro del país”, ha zanjado la regidora.

Afecciones por la DANA

Pese a que la versión oficial apunta a un inicio de curso “ con normalidad” y “sin ninguna incidencia reseñable”, lo cierto es que los efectos de la última DANA continúan dejándose notar, especialmente en los municipios del suroeste más afectados por las lluvias torrenciales. Así, los alumnos del Instituto de Educación Secundaria (IES) Complutense de Alcalá de Henares serán reubicados en diferentes del centro del municipio, así como en diversas instalaciones deportivas, hasta que se reparen los “cuantiosos daños” ocasionados. De acuerdo con lo expuesto por Educación, los trabajos podrían prolongarse durante dos meses. En concreto, los de 1º y 2º de la ESO acudirán al CEIP Juan de Austria, mientras que los de 3º darán sus clases en el CEIP Miguel Hernández y los de 4º lo harán en el CEIP Nuestra Señora del Val. Por su parte, los estudiantes del Bachillerato diurno se reubicarán en la Ciudad Deportiva el Val, de titularidad municipal, y los del Bachillerato nocturno acudirán al IES Antonio Machado.

Villamanta, otra de las localidades arrasadas por el agua, tampoco ha podido abrir las puertas del Colegio Público (CP) San Dámaso este jueves. Las afecciones en la infraestructura, sumado a los daños ocasionados en las carreteras, mantienen al alumnado aislado, de modo que se ha optado por impartir las clases por la vía telemática, tal y como ya ocurrió en el día de ayer en el CP Nuestra Señora de Fátima de Aldea del Fresno. “El municipio necesita ayuda. Algo más que voluntarios para las casas, la escuela infantil, el polideportivo... Los peques necesitan el cole, ya sea en el edificio, en barracones, lo que sea...”, sostienen en la Asociación de Vecinos Barrio del Cid de Navalcarnero. Dada la gravedad de la situación, desde el Ayuntamiento han abierto una cuenta bancaria (ES43 2100 4152 2522 0013 3352) para ayudar a los afectados por la DANA.

Déficit docente

"En todos los centros faltan profes"

La visita de la presidenta a Arganda del Rey ha tenido lugar en paralelo a la denuncia de Comisiones Obreras acerca de la falta de más de 3.000 maestros en los colegios de Educación Infantil y Primaria de la región: “Ha empezado el curso en Infantil y Primaria en los centros públicos. Entre vacantes sin cubrir y sustituciones por enfermedad y por causas sobrevenidas, faltan más de 3.000 profesores (...). En todos los centros falta algún profesor y en algunos casos llegan a faltar hasta 14. Muchos equipos directivos nos transmiten que como este, ningún curso, el peor. Llevamos semanas denunciando que había vacantes que no se han asignado y no se nos ha oído", apuntan.

Para tratar de paliar los efectos de tal déficit, la secretaria general de Enseñanza del sindicato, Isabel Galvín, exige al Gobierno autonómico habilitar una asignación “urgente y extraordinaria" para cubrir estas vacantes "de forma inmediata". Asimismo, considera necesaria la puesta en marcha del sistema de sustituciones de bajas por enfermedad u otras causas sobrevenidas "también de forma inmediata”. “En el mejor de los casos", lamenta, los profesores no se incorporarían hasta "el día 12 de septiembre", seis días después del pistoletazo de salida al curso escolar.