Las propuestas ecológicas de los escolares

"Ya sea reciclando el papel usado, cultivando un huerto escolar o siendo vosotros mismos quiénes expliquéis a otros alumnos la importancia de cuidar el medio ambiente, como mejor se aprenden los valores y la actitudes ambientales es llevándolas a la práctica", señaló Botella dirigiéndose a los escolares.

En esta primera edición han participado 18 centros educativos. Para Botella estos "pequeños proyectos escolares son un primer paso fundamental para tomar conciencia de los grandes retos globales como el cambio climático, la contaminación, la pérdida de biodiversidad o la escasez de agua" y añadió, dirigiéndose a los alumnos "seguramente todos los que estáis aquí sentís como algo muy vuestro el centro en el que estudiáis. Lo veis como algo que os pertenece y que merece la pena cuidar y mejorar. Se trata de que tengáis ese mismo sentimiento hacia la naturaleza que nos rodea".

En su charla con los alumnos Botella resaltó que una actitud responsable con el medio ambiente "significa preocuparse por las consecuencias de nuestros hábitos cotidianos. Sea en nuestro colegio, en nuestra ciudad o, en último término, en nuestro planeta. Y ser más sostenibles significa asumir compromisos en nuestra conducta cotidiana, como el ahorro de agua y energía eléctrica, el reciclaje de nuestros residuos o el consumo de productos más ecológicos".

La delegada de Medio Ambiente realizó una mención especial a los profesores que ponen en marcha proyectos relativos a cuestiones como reducir los residuos, el ahorro energético y el agua, o a la conservación y buen uso de espacios verdes.

Premiados
El jurado ha otorgado el Primer Premio Ex AEQUO a la Escuela de Educación Infantil "La Osa Menor" y el Instituto de Secundaria "Leonardo Da Vinci". "Mi pequeña huella ecológica", de esta escuela, es un proyecto bien fundamentado, que quiere disminuir la huella ecológica de la escuela infantil y especificar sus objetivos, destinatarios y acciones para logarlo.

El proyecto "Por un ambiente más saludable: recogida selectiva de residuos" del Instituto "Leonardo Da Vinci" combina los aspectos curriculares del centro y los aspectos relativos a la gestión ambiental mediante la creación de un punto limpio para la recogida selectiva de residuos del centro, entre los que cabe destacar la recogida de residuos peligrosos del laboratorio y los talleres de Formación Profesional.

El jurado informó durante la entrega que dado el empate técnico de los dos primeros proyectos se determina aunar la cuantía de los premios primero (6.000 euros) y segundo (3.000 euros) y distribuirlo al 50 por ciento. Por tanto, a cada centro ganador del primer premio ex aequo le corresponde una dotación de 4.500 euros y diploma.

El tercer premio, con una dotación de 1.500 euros y diploma, ha correspondido al proyecto "Producción de planta biológica para huertos escolares" del Centro Escolar Estudio 3 Afanias, que desarrolla de forma equilibrada los aspectos ambientales, sociales y económicos que definen lo que se entiende como  desarrollo sostenible. En particular, el jurado destaca su propuesta de producir  plantas biológicas  para su propio centro y para comercializarlos a otros centros docentes.

Además, el jurado ha premiado con tres accésit, con una dotación de 500 euros y diploma, a los proyectos "Las Semillas de la Sostenibilidad" de la Escuela Infantil "El Sur" (pretende reordenar el espacio exterior de la Escuela a fin de crear un espacio natural de plantas aromáticas, flores y arbustos); "Reducir, reutilizar, reciclar por un consumo responsable", del Instituto de Enseñanza Secundaria "Villaverde" (cuyos objetivos y contenidos son de la máxima importancia para la formación y futura vida laboral de los alumnos del Instituto), y a "Hay que educar y actuar en el respeto al medio ambiente", del Instituto de Enseñanza Secundaria "Felipe II" (lo destacado de este proyecto es que un grupo de alumnos de la ESO  imparten charlas informativas sobre separación y reutilización de residuos a niños y niñas de educación infantil y primaria).