Este sábado en Sol se celebrará una lectura pública de filosofía por parte de profesores y alumnos para exigir al Ministerio de Educación que esta asignatura no pierda peso en secundaria como contempla la reforma educativa.
'¿Quién teme a la filosofía?'. Con este lema los profesores y estudiantes de filosofía han convocado lecturas públicas en numerosas ciudades españolas. En Madrid será en la Puerta del Sol este sábado, 16 de marzo, de 11.00 a 14.30 horas. En esta
acción participan la Red Española de Filosofía, la Sociedad Española de Profesores de Filosofía, y profesores y estudiantes de las universidades de Madrid (UAM, UCM,
UC3M, UNED) y el Instituto de Filosofía del CSIC. Todo el que quiera participar como lector puede escribir a
[email protected] confirmando la disponibilidad horaria y una propuesta de texto.
De esta manera, la Red Española de Filosofía quiere llamar la atención sobre
el retroceso que sufrirá esta materia en la educación básica con la futura reforma educativa que prepara el ministro de Educación y Cultura, José Ignacio Wert. De tener tres asignatura obligatorias en educación secundaria, ahora solo quedaría una, Filosofía, en 1º de bachillerato. En 4º de la ESO y 2º de bachillerato pasaría de ser obligatoria a optativa, y puede que no se imparta en muchos centros.
Otra novedad de la futura Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) es que la optativa a Religión será Valores Éticos. En este sentido,
la red rechaza que la filosofía sea tratada como "moneda de cambio susceptible de ser intercambiada por la enseñanza de la Religión", ya que es una disciplina "con un larga y sólida tradición académica, independiente de las diversas ideologías políticas y de las distintas confesiones religiosas, y constituye una seña de identidad imprescindible de la cultura occidental", según señalan en un comunicado.
La red defiende que se mantenga la asignatura de Filosofía como hasta ahora. Entre sus argumentos está, por ejemplo,
las recomendaciones de la UNESCO, que atribuye a esta materia un "papel formativo fundamental y por ello considera que debe formar parte del currículum básico del alumnado en todos los sistemas educativos del mundo". Además,
esta asignatura no solo aporta contenidos, sino también formación instrumental en el suo del lenguaje y comprensión de conceptos, así como una "formación integral que ayuda al alumno a conciliar el conocimiento, la moral y la sensibilidad, algo imprescindible para su maduración personal y cualificación profesional".
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