La quinta posición a nivel mundial en competencia digital la ocupan los alumnos de la Comunidad de Madrid. Así lo indica el informe International Computer and Information Literacy Study (ICILS), elaborado por la International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), en el cual han participado, por primera vez, 50 centros educativos y 1.300 estudiantes de 2º curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la región.
Este estudio, que abarca 34 países y 11 comunidades autónomas españolas, también incluyó cuestionarios dirigidos a equipos directivos, docentes y coordinadores de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Con un resultado de 514 puntos, Madrid se sitúa muy por encima de la media nacional (495) y de la Unión Europea (493).
Además, ha superado a países como Francia (498), Alemania (502), Finlandia (507) y Bélgica (511). La competencia digital se define como la habilidad para investigar, crear y comunicarse mediante ordenadores en diversos contextos. Este análisis internacional examina cuatro áreas: Comprensión del uso del ordenador, Recopilación y Profundización de información, y Comunicación digital.
Una conclusión destacada del informe es que en todos los países las chicas obtienen mejores resultados que los chicos, un patrón que también se observa en España y en la Comunidad de Madrid. Por otra parte, en el índice que mide la percepción sobre los aspectos negativos de las TIC para la sociedad, los estudiantes madrileños demostraron un mayor conocimiento acerca de sus posibles efectos adversos en comparación con el resto de las comunidades autónomas.
“Estamos muy orgullosos del resultado de nuestros alumnos que, además de demostrar su capacidad de moverse en los entornos digitales, ha dejado claro que conocen la importancia de hacer un buen uso de la tecnología”, ha subrayado el consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana.
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