Una revolución controlada en las aulas de Primaria

Para saber que los alumnos están aprovechando en clase, el silencio ya no es un signo distintivo. Al contrario, en la actualidad, en un aula del Eurocolegio Casvi empieza a ser habitual que los niños trabajen en grupos y comenten las actividades que están desarrollando. Este cambio se debe a la implantación del Programa de Escuela Primaria (PEP), que está orientado a la consecución de unos objetivos que incluyen, además de los conocimientos establecidos para cada curso, el desarrollo de estudiantes investigadores, pensadores, buenos comunicadores, audaces, informados y reflexivos.

Este programa, impulsado por la Organización del Bachillerato Internacional, se está implantando gradualmente en el Eurocolegio Casvi, pero su metodología, en línea con últimas tendencias educativas, ya se está aplicando y los profesores del colegio ya han recibido la formación necesaria. Y es que uno de los principales cambios compete precisamente al papel que juega el profesor en el aula.

"La educación ha ido dando más importancia al alumno y menos al profesor. El profesor era algo importante y el alumno estaba para escucharle. Ahora lo más importante es bajar al profesor de la tarima para que reciba toda la información que los alumnos le dan. Desde aquí abajo se oyen las necesidades de los alumnos, no desde arriba", explica Carmen Maniega, tutora de 2º D.

Se trata de establecer un marco adecuado para que sea el alumno el que descubra los conocimientos por sí mismo. "Se trata de aprender de forma razonada. El conocimiento significativo no se olvida", destaca el jefe de estudios del Eurocolegio Casvi, Javier Sacristán. Para ello, en vez de temas hay unidades de indagación, que se desarrollan en las diferentes asignaturas, lo cual requiere mucha coordinación entre los diferentes profesores. Así, por ejemplo, si la unidad se centra en los animales, en Conocimiento del Medio estudian sus características y clasificación a través de juegos y otras actividades, pero los conceptos que van aprender también pasarán por Lengua y sabrán clasificarlos como nombres o adjetivos.

Ya no es el profesor el que expone los conocimientos y los niños los que escuchan desde su pupitre con mayor o menor entusiasmo. Ahora, el docente es el guía y recurre con mayor frecuencia a actividades destinadas a despertar la curiosidad de los alumnos. Puede haber niños haciendo murales con plastilina, creando preguntas para un Trivial sobre fauna o diseñando sus propios juegos. "Nosotros primero observamos y después intentamos solucionar los problemas", explica la profesora.

De esta manera, los alumnos no solo adquieren los conocimientos que marca la legislación española para cada etapa educativa, sino que además se les facilita un mejor desarrollo personal. "Yo conozco mucho mejor a mis alumnos y niños que en la escuela tradicional no encontraban su sitio aquí lo encuentran. Puedes tener a un niño de altas capacidad y otro de bajas trabajando en lo mismo y conseguir sacar lo mejor de cada uno", relata, según su propia experiencia, Maniega.

La implantación de Programa de Escuela Primaria es gradual y el colegio lo tendrá totalmente implantado en el curso 2014/2015. El objetivo es que todos los alumnos estudien según este método que promueve desarrollo integral del alumno y cuya modalidad de Bachillerato lleva años implantada en Casvi. Estos nuevos métodos suponen un gran cambio en el aula, pero es un avance muy estudiado y avalado por la Organización del Bachillerato Internacional, con décadas de experiencia y reconocido prestigio. "Estamos ante una revolución controlada", explica el jefe de estudios del centro.