El Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid ha dado recientemente luz verde a una partida próxima a los nueve millones y medio de euros a fin de continuar desplegando su programa 'Escuela 4.0' para la integración de la robótica en los colegios e institutos públicos y concertados de la región.
El objetivo del proyecto, explican desde la Consejería de Digitalización de Miguel López-Valverde, reforzar las competencias digitales de los estudiantes, tales como el pensamiento lógico y computacional, la resolución de problemas, la creatividad, la programación y el uso responsable de la tecnología. Y hacerlo, además, "desde edades tempranas y a lo largo de toda su vida académica".
La inversión aprobada en esta ocasión se suma a los 15,2 millones de euros que el Ejecutivo autonómico ya destino a la puesta en marcha de la primera fase de esta iniciativa, gracias a la cual los centros educativos han podido incorporar equipamiento como robots didácticos, placas de programación o microordenadores, entre otros dispositivos de última generación.
Una vez consolidada esta infraestructura inicial, en la segunda fase del programa se pretende sumar herramientas especializadas adaptadas a cada etapa educativa. Por ejemplo, equipos de impresión 3D, soluciones para el aprendizaje práctico de la programación o kits tecnológicos.
Por etapas, en Infantil y los primeros cursos de Primaria se implementará un modelo de "robótica didáctica" a fin de que los menores se familiaricen con la tecnología, al tiempo que desarrollan habilidades lógicas, visuales y espaciales mediante actividades manipulativas y experiencias basadas en la exploración.
Avanzada la Primaria, se perseguirá más bien fomentar el uso educativo de la digitalización, de la mano de kits de iniciación, placas programables, dispositivos de impresión 3D y otros orientados a la puesta en marcha de proyectos STEM. Ya en Secundaria, se pretende incrementar los conocimientos de los estudiantes con equipos de fabricación digital, programación o análisis de datos, entre otras materias.
Además, para los alumnos de Educación Especial se trata de dotar a los centros de recursos específicos de alta resistencia y que sean además aptos para usuarios con dificultades motrices u otro tipo de discapacidades. Entre ellos, sistemas de identificación ocular y comunicación aumentativa.
En cuanto a los docentes y equipos directivos, explican desde Sol, se impartirá formación y se elaborarán materiales didácticos multimedia para facilitar la integración de todos estos contenidos en el aula.
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