Claves para impulsar la interculturalidad en las aulas

Gracias al progreso continuo de la tecnología, internet, o los movimientos migratorios, la sociedad actual se ha transformado en un lugar en el que confluyen diferentes culturas, tradiciones, idiomas… Un ambiente ante todo internacional que en los colegios se comienza a experimentar desde edades tempranas. Por esa razón, para que esas diferencias sean enriquecedoras, desde Casvi promueven la interculturalidad en las aulas. Algo vital si tenemos en cuenta que, gracias a ella, se aprecia más la diversidad, la inclusividad, el respeto hacia las personas y su libertad de pensamiento. Pero ¿cuáles son los beneficios concretos de esa interculturalidad? ¿Cómo la favorece su metodología del IB? ¿De qué forma consiguen que la interculturalidad sean algo real en Casvi?.

Beneficios de la interculturalidad en las aulas

Colegios como Casvi International American School (en Tres Cantos) y Colegio Privado Internacional Eurocolegio Casvi (en Villaviciosa de Odón), resultan ser el lugar adecuado para fomentar entre el alumnado una competencia global que les proporcione la posibilidad de examinar, comprender y apreciar las perspectivas y visiones del mundo de otras personas y actuar para el bienestar colectivo. Acciones muy determinadas que cuentan como objetivo el desarrollo de habilidades, conocimientos y aptitudes con grandes beneficios para todos:

• En los alumnos. El impulso de la interculturalidad en las aulas facilita que el alumnado obtenga los conocimientos prácticos y el entendimiento necesario para aprovechar las oportunidades que la diversidad presenta. El perfeccionamiento de la empatía; la sensibilidad ante sus necesidades; el desarrollo de la flexibilidad como habilidad fundamental para acomodarse a ambientes diferentes… De esta manera, el alumnado percibirá las diferencias y trabajará con ellas para establecer ambientes de aprendizaje más sanos e inclusivos. A la vez, se revelarán como personas aptas para interactuar en un mundo global y diverso.
• En los profesores. Para promover una educación intercultural en las aulas el claustro de maestros debe estar instruido para afrontar este reto. Por esta razón, se ha desarrollado en sus profesores competencias globales y una formación internacional, comprendiendo que su comportamiento debe ser tolerante, empático, respetuoso, comprensivo y libre de prejuicios.
• En la Comunidad Educativa. Gracias al trabajo colaborativo entre docentes y alumnos, con el fin de fomentar la interculturalidad en las aulas, Casvi se ha convertido en un centro escolar con espíritu de cooperación. Un centro también enriquecido por estas experiencias y abierto a reportarlas al exterior a favor de los demás.

Metodología IB e interculturalidad en las aulas

El objetivo de Casvi International American School y Colegio Privado Internacional Eurocolegio Casvi es promover el entendimiento y el respeto intercultural como un aspecto fundamental de la vida del siglo XXI. Y en eso tiene mucho que ver que ambos colegios tienen el estatus de centro autorizado de los tres programas de la Organización de Bachillerato Internacional. Programas que son la base sobre la que se sustenta su modelo educativo. En el caso de Casvi International American School, implementando el currículo americano a través de los estándares de la Common Core.

La mentalidad internacional es algo primordial en la misión del Bachillerato Internacional, que tiene como fin último formar jóvenes solidarios, informados y deseosos de conocimiento, aptos para contribuir a generar un mundo mejor y en paz, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural. Una metodología que incita a su alumnado a adoptar una actitud activa de aprendizaje a lo largo de su vida y que prioriza el fomento del pensamiento crítico, el espíritu indagador, el conocimiento intercultural y una mentalidad abierta.

Tomar conciencia de las culturas, lenguas y experiencias internacionales es algo vital en la educación del Bachillerato Internacional.

Interculturalidad en las aulas de Casvi

En Casvi International American School y Colegio Privado Internacional Eurocolegio Casvi, la interculturalidad se consigue gracias a:

• Un currículo internacional. El Bachillerato Internacional (IB) se apoya en un marco metodológico de aprendizaje por competencias y constructivista.
• El fomento del multilingüismo.
• Un claro compromiso con el aprendizaje en servicio. Programa que les ayuda a fomentar la empatía del alumnado y les conduce a una conciencia crítica y analítica.
• Y un claustro y alumnado internacional, cuya interrelación con el resto se ha convertido en clave para su modelo de enseñanza.