El inicio del mes de septiembre trae consigo el punto final a las vacaciones de verano para miles de madrileños que vuelven, poco a poco, a tomar el pulso a su realidad cotidiana. Uno de los clásicos del mes, más allá del descenso de las temperaturas y la llegada de las primeras lluvias de la temporada, es el pistoletazo de salida al curso escolar, programado para este mismo miércoles en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Especial, además de las escuelas infantiles de cero a tres años. En el caso de los jóvenes matriculados en Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato y Formación Profesional (FP), el regreso deberá esperar hasta el jueves. Mientras el Ejecutivo autonómico apunta a una ‘vuelta al cole’ con “cifras récord” tanto en matriculaciones como en inversión, familias y profesores ponen en duda las medidas implementadas por la Comunidad y reclaman más medios humanos y materiales.
Como cabía esperar, las cifras relativas a la ‘vuelta al cole’ 2023-2024 coparon el primer Consejo de Gobierno del curso, celebrado el pasado miércoles en la Real Casa de Correos de la Puerta del Sol. Entre las novedades detalladas por el consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, destaca el elevado número de matriculaciones en las distintas etapas educativas, la incorporación de hasta 2.000 nuevos docentes al ámbito público, la bajada de ratios, el refuerzo en la atención a las necesidades específicas del alumnado y el incremento de la inversión destinada tanto al Plan Accede para el préstamo gratuito de libros de texto como a las becas y ayudas al servicio de comedor.
A pesar de que Educación Infantil y Primaria registran un “ligero descenso” en las matriculaciones -168.130 y 413.575 respectivamente-, que el consejero del ramo no ha dudado en ligar al “descenso generalizado de la natalidad”, el resto de etapas educativas ha visto incrementado su alumnado: 87.863, de cero a tres años; 6.205, en Especial; 308.389, en ESO; 107.759, en Bachillerato; 13.015, en FP Básica; 59.752, en FP de Grado Medio; y 95.308, en FP de Grado Superior. Especialmente llamativo resulta el aumento de un 7,5 por ciento en las listas de FP, que superan ya los 168.000 alumnos. De ellos, 91.611 asistirán a centros sostenidos con fondos públicos. Las cifras récord también llegan a las escuelas infantiles de cero a tres años, un servicio para el que se crean 1.428 nuevas plazas y al que se incorporan un total de 33 colegios públicos. En el cómputo general, el alumnado en la región crece en un 1,2 por ciento, el equivalente a 14.597, para alcanzar así los 1.261.750.
Como consecuencia directa del incremento en las matriculaciones, el Ejecutivo autonómico ha decidido apostar por reforzar su plantilla docente con hasta 2.000 nuevas incorporaciones. De esta forma, la región registra un total de 63.041 maestros y profesores en los centros de titularidad pública. A esta cifra se suman otros 25.653 docentes de la concertada, por lo que el número total en centros sostenidos con fondos públicos alcanza este año los 88.694. Las nuevas contrataciones, sin embargo, vienen empañadas por el “recorte de plantilla”, con hasta 426 docentes menos que el año anterior y hasta 1.353 vacantes pendientes de asignar, denunciado hace apenas unos días por el sindicato Comisiones Obreras (CC.OO). Todo ello supone que “los alumnos y alumnas empezarán a llegar a los centros y no estarán todos los profesores. Además, a estas vacantes se sumarán las sustituciones -por baja o jubilación- que sea necesario realizar”. En el fondo de la cuestión, matizan, la "incapacidad" de la consejería de Educación para elaborar "una lista de docentes interinos correcta en tiempo y forma" a través de Madrid Digital.
En su última comparecencia, Viciana también ha puesto el foco sobre una bajada de ratios que este año “ha tenido un impulso muy importante". Así, ha destacado que el primer curso de la ESO pasará de 30 a un máximo de 25 alumnos por clase, contando para ello con una fuerte inversión en infraestructuras y con la incorporación de 561 docentes. En suma, cerca de 29 millones de euros para la puesta en marcha de una iniciativa que aspira a “ofrecer una atención más personalizada” y que permita “seguir mejorando la calidad de la educación madrileña". Esta bajada de ratio se une a la que ya empezó a funcionar el pasado curso en el primer año de Educación Infantil, pasando en este caso de 25 a 20 escolares por aula, y que se extenderá al segundo curso a partir de septiembre. Para ello se han creado nuevas clases que serán atendidas por 166 maestros, lo que supone una inversión total próxima a los diez millones de euros.
En materia de equipamientos, la Comunidad estrena en la vigente ‘vuelta al cole’ un total de 18 nuevas infraestructuras educativas públicas. Se trata de nuevos centros, como el IES Blanca Fernández Ochoa de Montecarmelo (Madrid) o el Colegio Público de Educación Especial Duque de Ahumada (Valdemoro), y ampliaciones de los ya existentes, además de reformas en otros equipamientos. La inversión, en este caso, ronda los 63,5 millones, un fondo suficiente para incorporar 150 nuevas aulas. A lo largo del curso académico está previsto que se culminen las obras de otras 23 nuevas infraestructuras educativas, entre ellas cinco escuelas infantiles públicas ubicadas en la capital.
Con cinco años de vigencia, el plan Accede, destinado a facilitar el acceso a los libros de texto para aquellas familias que así lo soliciten, volverá a ser una de las prioridades del Ejecutivo regional para el curso 2023-2024. De acuerdo con lo expuesto por fuentes de la consejería de Educación, este año se ha decidido incrementar en un 25,2 por ciento la inversión, el equivalente a 12,6 millones de euros, en el préstamo gratuito de los manuales para las etapas de Primaria, ESO, Educación Especial y FP Básica. Con ello, se pretende incorporar a 40.000 nuevos beneficiaros, sumando así al programa un total de 480.000 alumnos. El montante destinado a sufragar el proyecto pasa a ser de 62,6 millones y supondrá un ahorro para las familias de hasta 300 euros por cada hijo.
En paralelo, la Comunidad ha optado por incrementar la inversión para las ayudas de acceso al comedor escolar. En concreto, el Gobierno regional subirá un 21,3 por ciento su inversión, alcanzando así los los 39,2 millones de euros y 100.000 beneficiarios, 13.000 más que en 2022. Así, aquellos que cuenten con la Renta Mínima de Inserción (RMI) o el Ingreso Mínimo Vital (IMV) con renta per cápita inferior a 3.000 euros o por extinción de la renta mínima de inserción recibirán 800 euros por curso, con lo que seguirán pagando por el comedor un euro al día.
Por su parte, los IMV que tengan renta per cápita de hasta 4.260 euros, las víctimas de violencia de género y terrorismo, aquellos que estén en situación de acogimiento familiar o tengan miembros pertenecientes a Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado con destino en la Comunidad de Madrid percibirán 445 euros por curso, de forma que seguirán pagando tres euros al día por el servicio. Finalmente, podrán acceder de manera gratuita al comedor los alumnos con algún miembro de la unidad familiar beneficiario de protección internacional en cualquiera de sus modalidades o temporal por el conflicto de Ucrania, los que estén en situación de acogimiento residencial y los escolarizados al amparo de convenios suscritos con las consejerías competentes en materia de infancia y adolescencia, con el ministerio competente en materia de instituciones penitencias y en materia de violencia de género.
Otro de los aspectos novedosos en la ‘vuelta al cole’ 23-24 se relaciona con el refuerzo de la atención a las necesidades específicas de apoyo educativo o compensación. Con una inversión próxima a los dos millones de euros, la Comunidad tratará de mejorar la calidad de la educación que reciben 3.200 niños de Infantil y Primaria mediante la puesta en marcha de un plan piloto en diez centros con un alto porcentaje de alumnado con necesidades especiales. Para cada uno de estos centros se diseñará un plan específico de transformación y mejora. También se establecerá un programa formativo para el equipo directivo y profesorado y se facilitará la estabilidad en la plantilla. Del mismo modo, se va a incrementar el personal docente en 160 profesionales, con perfil de maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT), Audición y Lenguaje (AL) y compensación educativa, orientación educativa y servicios a la comunidad.
Frente a las novedades anunciadas por el Ejecutivo autonómico, desde la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos (FAPA) Francisco Giner de los Ríos tildan el discurso del nuevo consejero de “continuista” al considerar que está “plagado de titulares vacíos de contenido”. En un documento remitido a los medios, las familias apuntan al cierre de plantillas docentes antes del inicio de las clases, la gratituidad del servicio de comedor y las deficiencias en la oferta de plazas de Formación Profesional como grandes debes en la presente edición de la ‘vuelta al cole’.
“Pedimos algo tan básico como que las clases se inicien con docentes. Es decir, que las plantillas estén completas con tiempo suficiente para preparar las clases. Nos preocupa que el curso arranque con las plantillas incompletas porque ya ha pasado en años anteriores. Hay casos en que los profesores se han incorporado el mismo día que los alumnos y, en ocasiones, semanas o incluso meses después”, explica en conversaciones con Madridiario la presidenta de la FAPA, Carmen Morillas.
Al hilo de las becas comedor, la FAPA aboga por la “gratuidad” y no por “incrementar los precios, tal y como está ocurriendo”. A tal fin, plantean mecanismos como la revisión del actual umbral de renta necesario para acceder al precio reducido de comedor y que, de acuerdo con la ONG Educo, dejará en España a un millón de niños en situación de vulnerabilidad sin derecho a esta ayuda. Con respecto a la FP y a pesar de las cifras publicadas recientemente por la Comunidad que apuntan hacia 13.000 plazas vacantes, Carmen Morillas no duda en exigir a las autoridades “más plazas en la pública” puesto que “miles de solicitantes se han quedado fuera, incluso menores de edad.
"Necesitamos más recursos"
En una línea crítica con el Gobierno se manifiestan también desde los sindicatos CC.OO y UGT. En cuanto a la anunciada bajada de ratios la secretaria general de Enseñanza de CC.OO. Madrid, Isabel Galvín, ha recordado que para cumplir con los planes de la Consejería habría que crear "315 aulas" o, lo que es lo mismo, "7.875 plazas", una "necesidad equivalente a 15 nuevos institutos". Todo ello, concluye requeriría de una inversión de 141 millones, frente a los 1,5 millones que ha presupuestado el Gobierno regional, lo que "quiere decir que están dispuestos a hacer obras muy menores". Por su parte, UGT Madrid traslada su "incertidumbre" ante el estado de las obras en centros inacabados, así como la presencia de “barracones" y la adaptación de espacios para acoger los nuevos grupos de alumnos resultantes de la bajada de ratios.
Para ANPE la principal reivindicación en este inicio de curso pasa por la recuperación de las 23 horas lectivas en Primaria y 18 en Secundaria. A su entender, una jornada de 37 horas semanales no es compatible con una carga lectiva mayor y es que, “preparar las clases, unido a una excesiva carga burocrática, lleva mucho tiempo". Para ello, zanjan, resulta imprescindible una inversión muy superior a la actual: “Mucha ley y mucho cambio, pero lo que realmente hace falta es inversión. Para atender adecuadamente a los alumnos, luchando contra el abandono y en busca de una educación inclusiva y participativa, necesitamos más recursos”.
Como telón de fondo tras la publicación del informe informe 'Propuestas para un plan de acción para reducir el absentismo escolar temprano de España', elaborado por la OCDE y que aboga por la integración de las actividades extraescolares en el horario lectivo, el debate entre la jornada intensiva o partida para favorecer la concilición. Mientras desde la consejería de Educación aseguran que “la elección del tipo de jornada forma parte de la autonomía de organización de los centros educativos", de modo que "son los padres y madres las que lo deciden mediante votación", las familias se muestran predispuestas a estudiar qué modelo reporta mayores beneficios para su hijos e hijas: "Debería predominar siempre el interés superior del menor (...). Vemos necesario el debate al respecto, el diálogo con toda la comunidad educativa sobre qué es mejor para el alumnado”.
Todos estos motivos han llevado a la Marea Verde a arrancar el curso escolar con una nueva manifestación programada para el próximo sábado. En concreto, la movilización tendrá lugar a las 12 horas con un recorrido entre Neptuno y Cibeles, pasando por la Consejería de Educación. Bajo el lema 'No al saqueo a la Educación Pública. Dinero público para la Pública', esta tendrá como principal objetivo reclamar más fondos para la bajada de ratios o el incremento de becas comedor, al tiempo que se denuncian cuestiones como el recorte de plazas públicas y la subida de tasas.