El Samsung Education Summit 2025 se perfila como uno de los eventos más relevantes para la comunidad educativa, proporcionando un espacio de intercambio de ideas, experiencias y soluciones frente a los desafíos actuales en los centros educativos. Organizado por Samsung, el encuentro celebrado este martes, ha buscado fomentar el diálogo entre profesionales de diversas disciplinas, abordando temas clave relacionados con la tecnología y la educación.
Dirigido a equipos directivos, coordinadores TIC y docentes en general, esta cita tecnológica y educativa ha creado un entorno colaborativo en el que ponentes y asistentes han podido compartir sus perspectivas, enriqueciendo el debate y generando ideas innovadoras para afrontar los retos educativos actuales.
Uno de los ejes centrales del Summit ha sido la reflexión sobre el uso responsable de la tecnología en las aulas y su integración ética en los procesos educativos. Los expertos han analizado los retos que enfrentan los docentes al incorporar herramientas tecnológicas y han explorado su potencial para enriquecer el aprendizaje. Asimismo, se ha debatido el papel de la inteligencia artificial como una herramienta clave para transformar la dinámica educativa.
Uno de los temas que ha protagonizado el encuentro ha sido el desarrollo de la marca institucional en los centros educativos. Para que la marca educativa sea efectiva, debe tener una misión y visión claras. Esto implica identificar los valores esenciales del centro, como el respeto, la innovación, la inclusión o la excelencia académica. La identidad del centro debe ser más que un mensaje; debe materializarse en acciones diarias. Es clave que las prácticas y actividades dentro del colegio reflejen sus valores y filosofía educativa.
Elena Díaz, Manager Corporate Citizenship & Public Affairs de Samsung Electronics Iberia, ha destacado que "los colegios necesitan diferenciarse y conectar con su audiencia a través de estrategias digitales efectivas". En este sentido, ha resaltado la importancia de la formación docente y el uso de tecnologías como la inteligencia artificial para mejorar la comunicación y la enseñanza: "La tecnología tiene que estar en nuestras vidas, no podemos encerrarnos en una burbuja. Se va a necesitar para el futuro laboral. Pero tiene que ser una herramienta con un propósito que aumente las competencias digitales y la autonomía del alumnado".
Por su parte, Ignacio de Loyola Torán, miembro de la Comisión Nacional de Escuelas Salesianas, ha subrayado que las instituciones educativas deben adoptar una mentalidad empresarial para atraer y fidelizar alumnos: "Hoy hablamos de clientes, de estrategias de comunicación y de formación en un entorno competitivo". Los profesores "tienen que ser embajadores de marca, fieles a la identidad y valores del colegio".
Otra de las charlas más relevantes del evento se ha centrado en la 'Salud mental digital y escuela segura'. Lucía Halty, directora de la Cátedra de Innovación y Salud Mental Digital de la Universidad Pontificia de Comillas, ha advertido sobre los riesgos del mal uso de la tecnología en los jóvenes, y ha señalado que muchas familias y docentes desconocen los efectos negativos de una exposición excesiva a las pantallas: "Es fundamental regular el uso de aplicaciones y definir su valor educativo"
En este sentido, Halty ha señalado que "nos encontramos en un momento de alarma social", con familias asustadas y sin claridad sobre qué decisiones tomar. "La falta de investigación rigurosa para orientar las acciones polariza las opiniones", asegura la experta. La necesidad de vivir en una sociedad digital provoca que no podamos excluir las tecnologías de la vida diaria, pero sí se puede trabajar para regular los contenidos y el tiempo de exposición a determinados contenido: "No es lo mismo una aplicación educativa que una red social. Las aplicaciones tienen que estar reguladas y demostrar su valor añadido, lo que permitirá analizar su impacto y determinar el tiempo adecuado de uso en niños". Incluso en salud mental, la tecnología permite recoger resultados positivos: "Aunque aumentar la cantidad de psicólogos ayuda, necesitamos el uso de la tecnología, que puede ser un factor positivo. Desde la cátedra desarrollaron una aplicación durante el Covid que ofrece recomendaciones psicológicas personalizadas. Tras la pandemia, esta innovación tecnológica se ha introducido en colegios".
"No es lo mismo una aplicación educativa que una red social. Las aplicaciones tienen que estar reguladas y demostrar su valor añadido"
Por su parte, Arturo Cavanna, profesor de la Universidad Autónoma de Madrid, ha alertado sobre la falta de control en el uso de dispositivos por parte de los menores: "Más del 89 por ciento de los niños con acceso a tecnología no tienen ningún tipo de supervisión digital". Cavanna hizo hincapié en la importancia de educar a los estudiantes en el uso responsable de la tecnología, preparándolos para un futuro en el que la digitalización será clave.
El docente resalta el el impacto positivo de la tecnología en la educación y en niños con necesidades especiales, aunque advierte sobre su "mal uso". Sobre la inteligencia artificial, señala que "todo lo desconocido nos genera rechazo", pero considera que su potencial es enorme y que "hay que prepararse para el empleo del futuro".
En cuanto a las adicciones, critica que "no controlamos el uso de esas tecnologías y el tiempo que le dedican", mencionando ejemplos como el uso del móvil en carritos de bebé o en restaurantes como "chupete digital". Además, alerta sobre los riesgos de internet, donde depredadores buscan "intentar captar y maltratar a menores", con un 60 por ciento de los casos iniciándose en redes sociales y juegos en línea. Cavanna insiste en la necesidad de establecer límites en lugar de prohibir el uso de la tecnología.
El evento también ha contado con un showroom interactivo donde especialistas han presentado las últimas innovaciones tecnológicas aplicadas al ámbito educativo. Este espacio ha ofrecido a los asistentes la oportunidad de conocer de cerca herramientas diseñadas para optimizar la enseñanza y el aprendizaje.
"Todo lo desconocido nos genera rechazo, pero hay que prepararse para el empleo del futuro"
Por la tarde, se han desarrollado talleres prácticos enfocados en potenciar las habilidades digitales de los docentes. Estas sesiones han proporcionado estrategias y recursos para integrar la tecnología de manera efectiva en las aulas, promoviendo un aprendizaje dinámico y adaptado a las necesidades del siglo XXI. 'La educación interactiva al alcance de tu mano: Boxie', impartido por Classinthebox; 'Cocinando con IA', coordinado por la Cátedra Empleabilidad y Responsabilidad en IA de la Universidad Autónoma de Madrid, y 'Cómo pasar de Consumidor a Creador de Contenidos', impartido por Etwinz, mostrando cómo fomentar la creatividad y expresión artística digital en el aula, son algunos de los talleres que han ofrecido información útil para los participantes del evento de Samsung.
Además, se ha presentado Eduleo, la App de Universidad de Málaga y Samsung para la mejora de la comprensión lectora de los alumnos. "Surge para mejorarla y ayuda a comprender mejor los textos, potencia las habilidades de comunicación educativa y el pensamiento crítico", ha explicado Miguel Ángel Peces de la Rosa, Innovation Services Project Manager, Samsung Electronics Iberia.
Una herramienta que el docente puede utilizarla en el aula para ir comprobando los progresos de los alumnos: "La tecnología como medio para un fin didáctico". Se trata, ha detallado Peces de la Rosa, de una app evaluada desde el punto de vista científico que "la puede utilizar cualquier persona de cualquier edad" para conocer las fortalezas y debilidades en la comprensión lectora.