El proceso de admisión escolar para el curso 2026-2027 en Rivas-Vaciamadrid ha puesto en evidencia un problema estructural que lleva atravesando la educación pública en el municipio en los últimos años. Con el plazo de matriculación ya cerrado, Según la Federación de Asociaciones de Parientes de Alumnado de Rivas Vaciamadrid (FAPA Rivas), las plazas ofertadas han sido a todas luces insuficientes en comparación con los alumnos que actualmente acogen los diferentes centros del municipio.
Tras el Consejo Municipal de Educación, celebrado la semana pasada, la FAPA dio la voz de alarma ante el temor de que decenas de alumnos puedan quedarse sin centro asignado debido al déficit que adelantaban las cifras presentadas para el curso que viene.
El caso más claro se localiza en el salto de Primaria a Secundaria. En la actualidad, la localidad acoge un total de 1.033 alumnos de 6º de Primaria, mientras que la oferta prevé 975 para 1º de ESO. Con estos números faltarían más de 50 plazas, cifras que para FAPA Rivas pasan a ser más preocupantes si se incluye el alumnado repetidor, traslados de otros centros o los estudiantes de adscripción por el programa bilingüe.
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De hecho, desde el Ayuntamiento de Rivas elevan la magnitud del problema. Fuentes municipales estiman que no solo no se deberían de reducir las plazas, sino que estas tendrían que aumentarse a 1.120 para garantizar la acogida de los alumnos que comienzan el ciclo de la ESO en el municipio.
“De inicio ya faltan plazas, pero la situación es aún es más compleja de lo que reflejan los números”, explica a Madridiario la presidenta de la FAPA de Rivas, Mavi López, quien advierte de que, si ya la situación es grave, el sistema también genera desigualdades entre alumnos no adscritos al programa bilingüe, con prioridad, frente al resto de estudiantes.
Asimismo, a la falta de plazas se suma el hecho de que parte de las ofertadas dependen de infraestructuras aún sin terminar, por lo que, en la práctica, el número sería incluso más reducido. Es el caso del IES Margarita Salas, en proceso de construcción, cuyas 75 plazas no están garantizadas para el próximo curso y que podrían agravar el déficit.
Por si fuera poco, la FAPA informa de la incertidumbre resultante de las incongruencias entre las plazas publicadas en la plataforma oficial Raíces, las webs de los centros y lo mostrado en las jornadas de puertas abiertas de los diferentes colegios. “Hay cambios constantes, instrucciones verbales y muy poca información clara. Esto genera mucha inseguridad”, señala López.
Como resultado de un marco insuficiente de plazas, las familias temen que las condiciones del alumnado se vean mermadas, aún más si cabe. “Como no hay aulas ni espacios insuficientes en los centros, se sobrecargan los espacios comunes y el número de alumnos por aula, lo que perjudica la enseñanza y empeora la convivencia significativamente”, asegura.
Uno de los centros del municipio que mejor fotografía la situación de saturación generalizada es el CEIP Hispanidad (Colegio Mercedes Vera). El centro comenzó los trabajos de ampliación en febrero de 2025 y no parece que finalicen para el curso que viene.
Debido a la falta de instalaciones disponibles, desde hace dos cursos, el alumnado de Primaria ocupa las aulas diseñadas para Infantil, compartiendo incluso los baños, adaptados para niños de menor edad. “Son aseos pequeños, con inodoros pensados para niños de Infantil, no para los de Primaria”, traslada Mavi López, presidenta también de la AFA del centro.
"Son aseos pequeños, con inodoros pensados para niños de Infantil, no para los de Primaria"
La falta de infraestructuras afecta también a los espacios comunes. Ante la ausencia de pabellón deportivo, biblioteca o laboratorio, todas las actividades se concentran en una sala polivalente. El patio también lo comparten ambos ciclos, lo que ha obligado a dividirlo mediante vallas para no mezclar a los alumnos más pequeños con los mayores.
El aprovechamiento del espacio, al límite, ha obligado incluso a formar en el comedor del colegio, espacio que debería estar restringido, un punto de recogida de los niños. “Estamos en una situación de ocupación completa, ya solo nos quedan los pasillos y la zona de administración”, asegura López.
"Estamos en una situación de ocupación completa"
Lo único que podría aliviar la situación de sobrecarga sería la finalización de las obras de ampliación del centro, especialmente para el ciclo de Infantil, aunque no parece una opción realista de cara al curso que viene.
Según trasladan desde la FAPA Rivas, al calendario ya apretado de por sí, se le suma la ausencia de actividad en los trabajos que ha constatado la Federación en las últimas semanas. “Se supone que el plazo de ejecución era de 15 meses. Teniendo en cuenta que la obra empezó en febrero de 2025, todavía podría ser posible, pero cada vez hay menos trabajadores y no se está avanzando. Solo hemos visto retirada de materiales. Si no se retoma de inmediato, es inviable llegar a tiempo”.
Fuentes del Ayuntamiento de Rivas consultadas por este digital coinciden con la versión de la FAPA respecto al estado de las instalaciones y a la falta de avances en los trabajos de ampliación, además de denunciar la ausencia de información oficial relativa a los plazos de finalización de las obras. Según trasladan, el pasado 17 de marzo en un intento de visitar las futuras nuevas instalaciones, no les fue permitido el acceso.
La situación en el CEIP Hispanidad no se trata de un caso aislado, sino de un ejemplo más. Son varios los centros educativos que operan al límite de su capacidad o cuentan con infraestructuras pendientes de finalizar, como el CEIPSO La Luna, el CEIP Dulce Chacón o el CEIP Margarita Salas, aún sin terminar.
La FAPA alza la voz ante la desesperación de miles de familias afectadas, obligadas a tomar decisiones sin clave en la formación de sus hijos sin saber si quiera si van a poder ser definitivas. “Deberíamos de estar valorando proyectos educativos por convicción o factores como la cercanía, pero nos vemos obligados a escoger un centro en función de dónde hay hueco”, lamenta López.
"Nos vemos obligados a escoger un centro en función de dónde hay hueco"
Desde la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, última responsable de la gestión de los centros, defienden que la planificación se ajusta cada año a la demanda real durante el periodo de admisión, aunque, en cualquier caso, se podrán incrementar los grupos previstos inicialmente.
En relación con el CEIP Hispanidad y a los trabajos de ampliación en el centro, aseguran que desde Consejería ya se ha exigido a la empresa adjudicataria la agilización de los trabajos.
En este contexto, las familias han comenzado a movilizarse. La comunidad educativa del CEIP Hispanidad ha convocado un encierro en el centro el próximo 10 de abril como protesta para exigir la finalización de las obras con el lema 'Únete y ayúdanos a que terminen el colegio de tus hijas e hijos'.
Mientras tanto, a la espera de soluciones, con el proceso de escolarización ya cerrado, se ha abierto un debate imposible de esconder bajo del felpudo: la educación pública en Rivas atraviesa un momento complicado que tiene a toda la comunidad educativa expectante por lo que puede venir el curso que viene.