Durante los días 19, 20 y 21 de mayo se ha celebrado en la Nave de Terneras del espacio Matadero, en el distrito de Arganzuela, el Congreso de Orientación y Retorno Educativo: Hoy empieza todo, organizado por el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. El evento ha reunido a profesionales del ámbito educativo, representantes institucionales y alumnado para reflexionar sobre los desafíos y oportunidades en materia de orientación académica y retorno a la educación.
En la jornada de clausura, la directora general de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, María Luz Rodríguez de Lleda Tejeda, ha ofrecido un mensaje inspirador en el que ha destacado la importancia de acompañar a los jóvenes en su trayectoria formativa desde edades tempranas y de ofrecer segundas oportunidades a quienes abandonaron el sistema educativo.
La directora general ha subrayado que el lema del congreso ‘Hoy empieza todo’ fue elegido con la vista puesta en el futuro de los jóvenes madrileños y en el compromiso de la Comunidad de Madrid por garantizar un sistema educativo inclusivo, que combata el abandono temprano y que abra nuevas oportunidades formativas y profesionales para todos. La región presenta una de las tasas más bajas de abandono educativo temprano del país, con un 10,5 por ciento entre jóvenes de 18 a 24 años, tres puntos por debajo de la media nacional. No obstante, detrás de cada cifra hay “una persona con menos oportunidades de vida y de desarrollo personal”.
Rodríguez de Lleda ha reivindicado el papel clave de la orientación académico-profesional, así como la creación de mentores en Formación Profesional (FP), diseñados para ayudar a los ciudadanos madrileños a definir su itinerario formativo, acreditar competencias y descubrir sus vocaciones. “La orientación abre puertas, y debemos hablar de ella desde que somos pequeños. Es uno de los pilares de la educación. Un buen orientador puede marcar la diferencia en la vida de un estudiante, ya sea en un aula de bachillerato o en un taller de FP”, ha afirmado.
También ha puesto en valor recursos como los centros de educación para personas adultas, las unidades de formación laboral, y las escuelas de segunda oportunidad, que forman parte del ecosistema de apoyo al retorno educativo. “Todos los que estamos aquí tenemos la responsabilidad de generar oportunidades, de garantizar la igualdad y la libertad de elección. Queremos que cada joven tenga herramientas para construir su futuro desde la libertad y el conocimiento”, ha manifestado la directora general durante su intervención.
Por su parte, Pilar Ponce, presidenta del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, ha presentado el informe ‘Tres informes, un camino hacia tus sueños’, una serie de estudios centrados en los beneficios de la educación y el papel crucial de la orientación en todas las etapas del sistema educativo.
Para Ponce, orientar bien a los estudiantes no solo es una cuestión pedagógica, sino una cuestión de justicia social: “El nivel de estudios que tengamos va a marcar nuestro salario. La educación tiene un impacto directo en la calidad de vida, en la salud mental, y en la igualdad de oportunidades”. Desde una mirada integral, la presidenta ha recordado que la educación es una carrera de fondo y que, como tal, requiere del apoyo de toda la sociedad, de esa “tribu” (los profesores) que acompaña, motiva y abre puertas a lo largo de la vida. “Cualquiera de nosotros puede ser el referente de un joven que no sabe qué hacer con su vida”, ha señalado, poniendo en valor pequeñas acciones como una escucha atenta, una experiencia breve en una empresa o una conversación reveladora como disparadores de decisiones vitales y vocacionales.
Durante su intervención, también ha destacado el papel de espacios como los Centros de Educación de Personas Adultas (CEPA) y la influencia de los propios compañeros, capaces de inspirar y motivar a otros a retomar sus estudios.
Pilar Ponce ha reivindicado el papel del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid como lugar idóneo para abordar estas cuestiones, recordando que este órgano representa a toda la comunidad educativa: “Este consejo solo tiene sentido si estáis vosotros: los alumnos. Sois la piedra angular del sistema educativo, sus verdaderos protagonistas”.
Basándose en los datos extraídos del informe del sistema educativo regional, ha alertado sobre las consecuencias concretas de no completar estudios más allá de la Educación Secundaria Obligatoria: mayor probabilidad de pobreza energética, menos acceso a vacaciones o tecnología, e, incluso, peores condiciones de salud física y mental: “Tener solo la ESO duplica el riesgo de padecer una enfermedad mental. La educación no solo abre puertas laborales, también nos da herramientas para cuidar de nuestra salud y bienestar”.
La presidenta - además - ha presentado las nuevas publicaciones generadas a raíz del congreso, con formatos accesibles y orientados tanto a estudiantes como a docentes y familias. Entre ellos, ha destacado varios gráficos interactivos sobre los beneficios de la educación, así como monográficos en formato de preguntas y respuestas que ayudan a decidir qué estudiar, cómo volver a formarse y cómo acompañar esos procesos desde el entorno familiar y educativo. Datos que pueden ser consultados en la página web: https://www.educa2.madrid.org/web/eventos-consejo-escolar/orientacionyretorno.
Una de las grandes motivaciones de este congreso y del trabajo del Consejo Escolar ha sido responder a una demanda reiterada por parte de expertos del propio organismo: “Nuestra consejera Isabel Blanco fue una de las primeras en insistir en que debíamos actuar frente al abandono educativo temprano. Conocer sus causas, analizar la realidad de nuestros jóvenes y dar respuesta es una tarea colectiva, y desde el Consejo Escolar la hemos asumido con decisión y por mayoría absoluta”.
José Manuel Arribas Álvarez, vicepresidente del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, ha defendido la idea de que la orientación educativa ha dejado de ser un mero recurso complementario para convertirse en un “eje vertebrador” del desarrollo personal, académico y profesional del alumnado.
En su intervención, Arribas ha subrayado que la orientación “debe acompañar a los estudiantes no solo en la etapa de escolaridad, sino a lo largo de toda la vida”, posicionándola como una herramienta indispensable para ayudar a las personas a identificar sus valores, habilidades e intereses. Convirtiéndose la orientación en una aliada fundamental para tomar decisiones y construir un proyecto vital “sólido y coherente”.
El Consejo Escolar ha desarrollado un exhaustivo programa de trabajo que incluyó seis sesiones de debate celebradas entre febrero y abril, con la participación de más de 40 asistentes y 21 ponentes. De ese esfuerzo colectivo emergieron 70 propuestas de futuro para la mejora de la orientación en la Comunidad de Madrid, aprobadas por la Comisión Permanente del Consejo el pasado 10 de abril. Para Arribas, estas propuestas “no son solo un plan de acción, sino una invitación a construir colectivamente el camino que permita a cada persona cumplir sus sueños”.
Estas propuestas abarcan aspectos clave como: el valor educativo y social de la orientación, defendiendo su visibilidad e inclusión como política activa de empleo y herramienta contra estereotipos y desigualdades; la planificación y evaluación de los planes de orientación, con participación activa de la comunidad educativa; un modelo de orientación integral, centrado en el acompañamiento personalizado desde edades tempranas, que combine vocación y empleabilidad; mejora de los recursos personales, como la ratio de orientadores, la formación del profesorado y la potenciación de la figura del tutor y coordinación institucional y tecnológica, con el impulso de plataformas digitales y redes de colaboración entre centros, empresas y universidades.
Arribas ha enfatizado sobre la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluidas las familias y antiguos alumnos, como referentes activos en los procesos de orientación del alumnado. “Todos debemos sentirnos referentes y ayudar desde nuestra experiencia y ejemplo a las futuras generaciones”, ha manifestado.
La última ponencia ha corrido a cargo de Miguel Ángel Sancho, presidente de la Fundación Europea Sociedad y Educación, quien ha hablado brevemente sobre el retorno educativo en la Comunidad. “Hemos analizado las causas, las consecuencias y la experiencia del retorno. Todavía hay mucho que analizar en el segundo abandono, debemos hacer un esfuerzo de orientación, insistir y avanzar para que puedan ser casos de esfuerzo y éxito como los que hoy hemos vivido aquí”, ha señalado.
La última jornada del congreso ha contado con dos mesas redondas, donde los alumnos y exalumnos de los distintos centros educativos han sido los protagonistas narrando sus propias experiencias. Historias como la de Halick que ahora tiene su propia empresa de carpintería, Rafael, alcalde de Garganta de los Montes, Juan Manuel, que trabaja en una empresa de catering, Doulgas, que es psicólogo, Paula, estudiante de pastelería, o Sandra, alumna de Enfermería.
Las tres jornadas del Congreso de orientación y retorno educativo: Hoy empieza todo han servido como punto de encuentro para compartir experiencias, escuchar a los protagonistas del sistema educativo y reforzar el papel de la orientación y la formación a lo largo de toda la vida como motores de una sociedad más equitativa y preparada.