Catástrofe en matemáticas

El 70 por ciento de los 46.030 alumnos de la Comunidad que están en 3º de la ESO han suspendido la prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables, que valora el nivel de los estudiantes en matemáticas y en lengua. La prueba, que ha sido presentada por la viceconsejera de Educación, Alicia Delibes, fue realizada en 775 centros públicos, concertados y privados en abril.

La nota media del alumnado de entre 14 y 15 años ha sido de un 4,08. En lengua, la nota media ha sido de 5,40, aprobado. El 61,6 por ciento de los estudiantes ha superado la prueba, el 32,7 por ciento ha obtenido un seis, el 17,1 por ciento obtuvo un notable y el 6,2 por ciento sacó un sobresaliente.

La debacle se ha producido, sin embargo, en la nota de matemáticas, donde la noita ponderada es de un 2,75. Solo el 15 por ciento de los alumnos han aprobado esta materia, mientras que un 6,4 por ciento ha obtenido una calificación igual o superior a 6.  El 3,2 por ciento logra una calificación de notable y un sólo el 1,3 por ciento consigue sacar un sobresaliente.

Delibes ha achacado una parte del descalabro a la mayor precisión aplicada en los criterios de corrección en la evaluación de matemáticas. Estos, aseguró, se mantendrán durante los próximos años y podrían explicar que en esta edición se haya reducido la nota media del 5,21 al 2,75. Esto habría repercutido, a su vez, en la nota media global. Por otro lado, la viceconsejera achacó el problema al excesivo uso de la calculadora. "Creo que el uso abusivo de las calculadoras está perjudicando uno adquisición de conocimientos básicos. Hay cuentas que tienen que saber hacer sin calculadora todos los ciudadanos", añadió.

Delibes también señaló que el fallo de la Consejería es que tiene unos programas muy ambiciosos en matemáticas, excesivamente largos, por lo que los profesores no llegan a dar todo el programa y en su obsesión por terminarlo dan las cosas "muy deprisa" y los conocimientos "no se asientan bien". "Lo que vamos a hacer, respetando los programas que hay, es precisar más cuales son los contenidos esenciales", ha manifestado.

Soluciones
Como parte de la solución, Delibes defendió durante su comparecencia la distribución en grupos de los alumnos en base los conocimientos. "Existe la posibilidad de hacer grupos flexibles. Cuando resulta que se está dando clases de matemáticas y hay niveles muy diferentes en la clase ni los que están abajo aprovechan ni los que están arriba tampoco", señaló. En la educación existen infinidad de prejuicios pedagógicos que obstaculizan que se puedan tomar medidas prácticas de cara a la mejora de resultados y chocamos constantemente con ese tipo de prejuicios, por ejemplo cuando hablamos de grupos de nivel hay una gente que piensa que eso es catastrófico para la formación humana de los niños", afirmó la viceconsejera haciendo referencias a las críticas surgidas por el Bachillerato de Excelencia.

La Consejería de Educación y Empleo ha entregado a los directores de los centros participantes en la prueba de 3º de la ESO los resultados obtenidos por cada uno de sus alumnos, indicando la puntuación media tanto del propio centro como la del conjunto de los de la Comunidad para que presenten los programas de mejora oportunos a fin de revertir la situación.