madri+d | Viernes 12 de noviembre de 2010
Esta guía se dirige principalmente a profesores ofreciendo una metodología que facilita la selección, descripción y clasificación de Puntos de Interés Didácticos. En ella se recopila una variada información sobre los distintos sitios seleccionados como recursos didácticos del territorio, ilustrada, además, con imágenes fotográficas y una cartografía temática ambiental complementaria. Con ello pretendemos contribuir al conocimiento de la geodiversidad del norte de Madrid.
Cuando en 1876 se crea la Institución Libre de Enseñanza, fundada por Francisco Giner de los Ríos, en España "...comienzan a definirse y a aplicarse nuevos conceptos y métodos pedagógicos bajo una filosofía regeneracionista... destacando el significado social de la ciencia y definiendo en general una nueva forma de relación entre el hombre y la naturaleza (Gallego et al., 1998).
Por esta época, el propio Giner de los Ríos (1885) considera que Madrid "constituye un centro de importantes excursiones geológicas, por medio de las cuales los niños -y con cuanta razón los hombres- pueden formarse
idea de muchos fenómenos interesantes de las principales épocas, sus terrenos y los materiales de que se componen (....); fallas, glaciares, inyecciones, fósiles, rocas y minerales de mayor interés: tales son, con otros elementos más comunes, los principales medios que para verdaderos cursos de geología se hayan reunido y procura aprovechar la Institución en su
enseñanza".
Afortunadamente, hoy somos algo más conscientes de los significativos valores naturales de este territorio, catalogado como una zona privilegiada para la realización de investigaciones científicas y su consecuente utilidad con fines docentes. Estos valores, además de exponer claramente los complejos engranajes en la interacción organismo-medio, ofrecen posibilidades didácticas al mostrar, como laboratorios naturales, sus varios fenómenos con manifestaciones diversas.
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